Composición del Universo y Sistema Solar

Ivette Callejo
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Nivel: Secundaria 2º (alumnos de 13 a 15 años)
Objetivo (PDA): Investigar algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Problemática: Los alumnos creen conciencia de la creación del universo.


Duración de cada sesión: 50 minutos
Cantidad de sesiones: 3


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición del Universo y Sistema Solar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la creación del universo y cómo está compuesto.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos investigar y comprender la evolución del universo y su composición?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con preguntas de investigación relacionadas con la evolución del universo y su composición. Por ejemplo: ¿Qué es el Big Bang? ¿Cuáles son los componentes del sistema solar? ¿Cuál es la importancia de las estrellas en el universo? ¿Cómo se forman los planetas?

  • Los grupos investigarán las respuestas a sus preguntas utilizando recursos como libros, internet, videos, etc.

  • Cada grupo deberá registrar sus hallazgos en un documento compartido.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la evolución del universo y su composición en relación con la problemática planteada.

  • Establecer conclusiones preliminares y plantear nuevas preguntas de investigación.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar