Introducción a la multiplicación y división

cruz maria moreno
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivos:



  • Construir la noción de multiplicación y división.

  • Comprender la relación entre ambas operaciones como inversas.

  • Resolver problemas de repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)
    a. Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Cómo podemos compartir una cantidad en partes iguales?
    b. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre posibles respuestas a la pregunta.
    c. Introducir el concepto de multiplicación y su relación con compartir en partes iguales.



  2. Desarrollo (20 minutos)
    a. Presentar ejemplos de repartos utilizando multiplicación.
    b. Realizar actividades en grupo donde los alumnos practiquen repartir una cantidad en partes iguales utilizando multiplicación.
    c. Explicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
    b. Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Resolución de problemas de repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras


Objetivos:



  • Aplicar los conceptos de multiplicación y división en la resolución de problemas de repartos.

  • Utilizar diversos procedimientos para resolver problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Realizar una actividad de recuerdo donde los alumnos compartan en partes iguales una cantidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar problemas de repartos que requieran el uso de multiplicación y división.
    b. Trabajar en grupos p