Cuidado de la salud personal y colectiva

Yaire Salas
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la actividad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por salud y la importancia de cuidarla.


Desarrollo (25 minutos):



  • Proyección de imágenes de diferentes acciones de higiene, limpieza y actividad física.

  • Dialogar con los estudiantes sobre las acciones que observan en las imágenes y cómo creen que contribuyen a la salud personal y colectiva.

  • Explicación de conceptos clave como higiene, limpieza, actividad física, salud personal y colectiva.

  • Presentación de la importancia de adquirir buenos hábitos para tener una vida sana y cómo esto nos afecta en nuestro entorno.


Actividad práctica (10 minutos):



  • División de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe diseñar un cartel o folleto que promueva el cuidado de la salud personal y colectiva, incluyendo acciones de higiene, limpieza y actividad física.

  • Los carteles o folletos deben ser creativos y llamativos, con mensajes claros y sencillos.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los carteles o folletos por parte de cada grupo.

  • Comentamos y reflexionamos sobre los mensajes transmitidos en los trabajos.

  • Recapitulación de los conceptos y acciones aprendidas durante la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación de los estudiantes durante la discusión y la actividad práctica. Registrar su comprensión de los conceptos