Comprensión y producción de resúmenes
johana palacio
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina cuál considera que es la información más relevante del texto por resumir, en función de sus propósitos, y la registra con sus propias palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de resúmenes
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la comprensión y producción de resúmenes.
- Presentar a los alumnos el concepto de resumen y su importancia para la comprensión de textos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos hayan tenido que resumir información.
- Mostrar ejemplos de resúmenes sencillos y discutir en qué consisten y qué información contienen.
- Explicar brevemente los pasos para realizar un resumen: leer el texto, identificar la información más relevante y registrarla con palabras propias.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben resumir un breve texto en parejas.
- Comentar y evaluar los resúmenes realizados por los alumnos.
Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar habilidades de identificación de información relevante.
- Presentar a los alumnos un texto corto y realizar una lectura en voz alta.
- Preguntar a los alumnos qué información consideran más importante del texto y por qué.
- Realizar una actividad en la que los alumnos deben subrayar la información relevante en el texto.
- Comparar las respuestas de los alumnos y debatir sobre las diferencias y similitudes.
- Reflexionar sobre la importancia de identificar la información relevante para realizar un buen resumen.
Sesión 3:
Objetivo: Practicar la producción de resúmenes utilizando palabras propias.
- Presentar a los alumnos un texto nuevo y realizar una lectura en voz alta.
- En grupos pequeños, los alumnos deben discutir cuál consideran que es la información más relevante del texto y cómo podrían resum