Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Ximena Tamez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad


Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1 (50 minutos)


Inicio:



  1. Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés y su importancia para fomentar la interculturalidad.

  2. Pregunta disparadora: ¿Qué crees que son las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés?

  3. Discusión en grupos pequeños sobre la pregunta disparadora.

  4. Puesta en común de las respuestas y retroalimentación por parte del docente.

  5. Introducción al problema: Libertad ¿Ciencia o ficción? y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo:



  1. Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre distintas manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en países de habla inglesa y su relación con la interculturalidad.

  2. Recopilación de información en fichas o documentos virtuales.

  3. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  4. Diálogo abierto sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en distintos países.

  5. Reflexión sobre la importancia de la interculturalidad y cómo puede promover la comunicación asertiva.


Cierre:



  1. Actividad de dramatización: Los alumnos formarán grupos y