Narración de historias mediante diversos lenguajes

Magdalena Hernández
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Leer con apoyo y narrar con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si les gusta escuchar cuentos y qué cuentos conocen.

  • Lectura en voz alta: Leer un cuento corto en voz alta, poniendo énfasis en la secuencia lógica de los eventos.

  • Análisis de la historia: Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen la secuencia lógica de los eventos en el cuento leído.

  • Actividad práctica: Solicitar a los alumnos que, en parejas, narren el cuento leído anteriormente utilizando una secuencia lógica. Brindar apoyo y orientación según sea necesario.


Sesión 2:



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar el cuento leído en la sesión anterior y la importancia de narrar con una secuencia lógica.

  • Exploración de diferentes textos literarios: Presentar a los alumnos diferentes textos literarios como leyendas, fábulas y relatos de la comunidad. Realizar una lectura breve de cada uno y promover la participación de los alumnos para identificar la secuencia lógica en cada uno de ellos.

  • Actividad creativa: Solicitar a los alumnos que creen su propia historia utilizando la secuencia lógica. Pueden dibujarla o escribirla, según su nivel de desarrollo. Brindar apoyo y retroalimentación durante la actividad.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anter