Presentación del proyecto y generación de expectativas.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y generación de expectativas.
Duración: 45 minutos

Objetivos:

• Presentar el proyecto a los alumnos y generar expectativas positivas sobre el mismo.


• Fomentar la interacción entre los alumnos para mejorar su relación e inclusión en el aula.


• Identificar las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en textos de uso cotidiano.

Actividades:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre el uso de convenciones de la escritura en la vida cotidiana.


2. Generación de expectativas: Preguntar a los alumnos qué les gustaría aprender o hacer durante el proyecto y anotar sus respuestas en el pizarrón.


3. Dinámica de interacción: Realizar una dinámica para que los alumnos se conozcan entre sí, como por ejemplo, el juego del "Yo tengo, ¿quién tiene?", donde cada alumno debe decir su nombre y algo que le guste hacer.


4. Identificación de letras, números y otros signos: Mostrar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano, como periódicos, revistas, envases de alimentos, etc., y pedirles que identifiquen las letras, números y otros signos que encuentren. Pueden hacerlo en forma individual o en pequeños grupos.

Recursos:

• Pizarrón y marcadores.


• Textos de uso cotidiano.

Sesión 2:
Tema: Exploración de las convenciones de la escritura en la vida cotidiana.
Duración: 45 minutos

Objetivos:

• Explorar diferentes contextos y situaciones en los que se utilizan convenciones de la escritura en la vida cotidiana.


• Identificar y trazar letras, números y otros signos o marcas gráficas en textos de uso cotidiano.

Actividades:

1. Observación y análisis de textos: Mostrar a lo