La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La Nueva España

Wendy Guadarrama
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La Nueva España


Nivel educativo: Secundaria 2º


PDA: Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Empatía historia


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.

  2. Motivación: Mostrar imágenes y realizar preguntas para despertar el interés de los alumnos y generar expectativas sobre el tema.

  3. Presentación de la problemática: "Empatía historia".


Desarrollo:



  1. Organización de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes.

  2. Investigación y análisis: Cada grupo deberá investigar y analizar las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.

  3. Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar la información relevante y organizarla para su posterior presentación.

  4. Elaboración de preguntas: Cada grupo deberá elaborar al menos una pregunta relacionada con el tema para generar un debate posterior.


Cierre:



  1. Presentación de los resultados: Cada grupo expondrá ante el resto de la clase las características que han investigado y analizado.

  2. Debate y reflexión: Los alumnos debatirán las preguntas elaboradas por los diferentes grupos, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa.

  3. Síntesis y conclusiones: Realizar una síntesis de los principales aprendizajes obtenidos durante la clase y establecer conclusiones sobre la conformación de la Nu