Ubicación espacial en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Objetivo: Resuelve situaciones que requieren ubicar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Reconocer la simetría como un elemento que está en nuestra vida cotidiana.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y formación de grupos heterogéneos.


• Presentación del objetivo de la clase y de la problemática interdisciplinar.


• Motivación: mostrar imágenes de objetos simétricos y preguntar a los alumnos si saben qué es la simetría.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación breve sobre el primer cuadrante del plano cartesiano y cómo se ubican los puntos.


• Introducción de la noción de simetría y ejemplos de objetos simétricos en la vida cotidiana.


• Actividad práctica: los alumnos, en grupos, deberán dibujar una simetría en el primer cuadrante del plano cartesiano, utilizando puntos y líneas.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los dibujos realizados por cada grupo.


• Reflexión sobre la relación entre ubicación espacial en el plano cartesiano y la simetría en la vida cotidiana.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: buscar y traer imágenes de objetos simétricos encontrados en sus hogares.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Recordatorio del objetivo y de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Dinámica de integración: los alumnos deberán presentar las imágenes de objetos simétricos que encontraron en sus hogares.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Análisis de las imágenes presentadas por l