La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase para Historia de Secundaria 1º: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Empatía histórica

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la sesión anterior.


• Presentar el problema: "Imagina que eres un historiador/a investigando sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias. ¿Qué preguntas te gustaría responder? ¿Qué fuentes de información buscarías?. Anotar las respuestas de los estudiantes en el pizarrón.


• Introducir el concepto de empatía histórica: explicar que se trata de ponerse en el lugar de las personas del pasado para entender sus ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo una época histórica o evento relevante relacionado con las juventudes e infancias (por ejemplo, la Grecia antigua, la Revolución Industrial, los movimientos juveniles de los años 60, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen y analicen cómo se construyeron las ideas sobre las juventudes e infancias en esa época o evento.


• Proporcionar a los grupos diversas fuentes de información (textos, imágenes, testimonios, etc.) para que realicen su investigación.


• Monitorear y brindar apoyo a los grupos durante el desarrollo de su investigación.

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