El origen histórico de algunos símbolos
YEIMY GACHUZ
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: El origen histórico de algunos símbolos
Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo, así como en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el origen histórico de algunos símbolos que representan a nuestras comunidades, pueblos y a México como país".
- Actividad motivadora: Presentación de imágenes de diferentes símbolos y preguntas para reflexionar sobre su significado.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de información sobre diferentes símbolos de identidad y pertenencia, como territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos y himnos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos que los alumnos conocen y su significado.
- Explicación de la importancia de estos símbolos para la identidad y pertenencia de las comunidades y del país.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.
- Realización de una actividad de reflexión y cierre: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno qué símbolo de identidad y pertenencia consideran más importante y por qué.
Sesión 2: Aprendiendo y disfrutando un chocolate literario
Objetivo de la sesión: Los alumnos aprenderán sobre las costumbres y tradiciones que se viven en familia a través de la narración de historias y relatos, fortaleciendo su sentido de identidad y pertenencia.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Rec