Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Secundaria 1º para Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Atender al problema de la contaminación dentro del plantel.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Breve explicación del problema de la contaminación dentro del plantel y su relación con el tema.


• Generación de preguntas iniciales sobre el tema y el problema.

Fase de desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de una manifestación artística a investigar (música, pintura, danza, teatro, etc.).


• Investigación en línea y en materiales de consulta sobre la manifestación artística asignada y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Elaboración de un mapa conceptual individual con la información recolectada.

Fase de cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales a la clase.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento de posibles soluciones al problema de la contaminación dentro del plantel desde el enfoque artístico.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recapitulación del tema y del problema a abordar.


• Planteam