Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Monse Flores
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Fomentando la Cultura Democrática a través de la práctica de principios éticos en la vida cotidiana


Nivel educativo: Primaria 6º


Objetivo de la planeación (PDA):
Argumentar en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analizar de forma crítica los beneficios de llevarlos a cabo en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la planeación: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema principal: Cultura democrática y principios éticos.

    • Establecer la importancia de la práctica de estos principios en la vida cotidiana.



  2. Problematización (15 minutos):



    • Presentar el problema: "No llevan a la práctica valores entre grupo".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta situación.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los principios éticos mencionados en el objetivo.

    • Solicitar a cada grupo que investigue sobre ese principio y su importancia en la vida cotidiana.



  4. Puesta en común (20 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y reflexiona sobre cómo llevar a cabo ese principio en la práctica.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar brevemente los principios éticos presentados en la sesión anterior.



  2. Análisis de casos (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos varios casos hipotéticos que involucren situaciones en las que los principios éticos puedan aplicarse.