Introducción a la suma y resta de fracciones con diferente denominador.

MARIA GUADALUPE VAZQUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta de fracciones con diferente denominador.
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y resta como operaciones inversas en el contexto de fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lectura en voz alta sobre una situación problemática que involucre fracciones con diferente denominador.

    • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las dificultades que podrían surgir al sumar o restar fracciones con diferente denominador.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de fracciones con diferente denominador.

    • Explicar el concepto de equivalencia y cómo se puede utilizar para sumar y restar fracciones con diferente denominador.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que se aplique la equivalencia para sumar y restar fracciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar preguntas de reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en resolver situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de fracciones con diferente denominador.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de la equivalencia para sumar y restar fracciones con diferente denominador.
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas de fracciones con diferente denominador mediante el uso de la equivalencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de fracciones con diferente denominador.

    • Guiar a los alumnos en la resolu