Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

pablo alberto
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Grado: Secundaria 1º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo PDA: Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de la diferenciación entre herramientas y máquinas de forma interdisciplinaria, incorporando conocimientos de ciencias sociales, tecnología y lengua castellana.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos sobre herramientas y máquinas; 2) Observación de la participación e interacción de los alumnos durante el desarrollo de las actividades.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación.

  2. Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes herramientas y máquinas. Los alumnos deberán identificar y clasificar cada imagen como herramienta o máquina.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición del docente sobre las características y diferencias entre herramientas y máquinas.

  2. Debate en grupos pequeños sobre las semejanzas y diferencias encontradas en la clasificación de las imágenes de la actividad de motivación.

  3. Presentación y análisis de casos reales donde se muestren herramientas y máquinas en diferentes c