Los seres vivos y la importancia de una vida saludable

YYael Apariiciio
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Los seres vivos y la importancia de una vida saludable


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán hacer preguntas sobre los seres vivos y, en colaboración con sus compañeros, investigar y proponer respuestas que tengan sentido. Además, podrán identificar los elementos que conforman una vida saludable y comprender las consecuencias de no tener una.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los seres vivos y la importancia de tener una vida saludable. ¿Alguna vez se han preguntado por qué los animales y las plantas están vivos? ¿Qué necesitan para vivir?"
    c. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que los describan y nombren las características que les permiten vivir.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición del tema: Explicar brevemente qué son los seres vivos y cuáles son sus características principales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
    b. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (revistas, libros, computadoras) para que investiguen sobre los seres vivos y respondan preguntas como: ¿Cuáles son los diferentes tipos de seres vivos que existen? ¿Cómo se reproducen? ¿Qué necesitan para sobrevivir?
    c. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generarán preguntas adicionales que puedan surgir a partir de la investigación.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los seres vivos y la importancia de una vida saludable.
    b. Actividad de cierre: Realizar una actividad práctic