Explorando nuestra identidad y pertenencia a la comunidad y al país

Zarate Ramos Nataly
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Explorando nuestra identidad y pertenencia a la comunidad y al país


Nivel: Preescolar 3º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestras raíces



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación sobre la importancia de conocer y valorar nuestra historia, celebraciones y tradiciones.

  • Lectura de un cuento tradicional del país, resaltando los valores y enseñanzas que transmite.

  • Actividad grupal: cada alumno dibujará una celebración o tradición que más le guste, y compartirá su dibujo con el grupo explicando por qué le gusta.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y respetar las diferencias culturales.


Sesión 2: Explorando las costumbres y tradiciones



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de fotografías y vídeos de diferentes celebraciones y tradiciones de otras regiones del país.

  • Actividad práctica: los alumnos participarán en juegos y bailes tradicionales de diferentes regiones, fomentando el respeto y la inclusión.

  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y las similitudes y diferencias entre las tradiciones presentadas.


Sesión 3: Creando nuestra propia celebración



  • Repaso del objetivo de las sesiones anteriores.

  • Conversación sobre la importancia de crear y mantener nuestras propias tradiciones.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar una celebración o co