Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Sana convivencia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y sus características.


3. Presentar el tema y el objetivo de la clase.

Desarrollo (35 minutos):

1. Realizar una exposición sobre los diferentes géneros periodísticos y sus características, haciendo énfasis en los géneros de interpretación.


2. Mostrar ejemplos de noticias o artículos periodísticos que se enfocan en sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo deberá investigar sobre su género asignado y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.

Cierre (5 minutos):

1. Recapitular lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


2. Asignar la tarea de investigar sobre algún suceso significativo en la comunidad y pensar en cómo se podría comunicar utilizando los géneros periodísticos de inter