Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Brenda Suarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Grado: 3º de Primaria
Objetivo: Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: ¿Cómo podemos cuidar nuestros ecosistemas?


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar que se abordará a través de un problema que deben resolver.

  • Plantear el problema: "La comunidad carece de información sobre cómo conservar sus ecosistemas. ¿Cómo podemos ayudar a difundir esta información y concientizar a las personas sobre la importancia de cuidar nuestros ecosistemas?"



  1. Investigación guiada (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes ecosistemas y las prácticas que se pueden llevar a cabo para su cuidado y preservación.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material impreso para que los alumnos realicen su investigación.

  • Los alumnos deben registrar la información obtenida en un cuaderno o en una hoja proporcionada por el maestro.



  1. Puesta en común y discusión (15 minutos):



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.

  • Se abrirá un debate para discutir las diferentes práctica