Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

David Gonzalez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de los símbolos nacionales de México y su importancia para la identidad nacional.


Actividad 1: Presentación de imágenes y preguntas (15 minutos)



  • Muestra a los estudiantes imágenes de la bandera, el escudo y el himno nacional de México.

  • Pregunta a los estudiantes si reconocen los símbolos y qué saben sobre su significado.

  • Anota las respuestas en el pizarrón.


Actividad 2: Investigación en grupos (20 minutos)



  • Divide a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entrega a cada grupo una hoja de trabajo con preguntas sobre el origen y significado de los símbolos nacionales.

  • Pide a los grupos que investiguen en libros de texto, enciclopedias o Internet, y completen las respuestas en la hoja de trabajo.


Actividad 3: Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Pide a cada grupo que comparta sus respuestas con el resto de la clase.

  • Anima a los estudiantes a hacer preguntas y comentarios sobre lo que han aprendido.

  • Reflexiona con los estudiantes sobre la importancia de los símbolos nacionales para la identidad y pertenencia a un país.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en el estudio del origen histórico de los símbolos nacionales de México.


Actividad 1: Lectura y análisis de documentos (15 minutos)



  • Entrega a cada estudiante un texto breve sobre el origen histórico de la bandera, el escudo y el himno nacional de México.

  • Pide a los estudiantes que lo lean y subrayen las ideas principales.


Actividad 2: Trabajo en parejas (20 minutos)



  • Forma parejas de estudiantes y pide que discutan lo que han aprendido y compartan las ideas principales que subrayaron en el texto.

  • Anima a los estudiantes a hacer pr