La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
Irma S
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Objetivo (PDA): Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Comprensión lectora y resolución de problemas
Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una breve introducción sobre la importancia de la Tabla periódica en la química y su utilidad en la clasificación de los elementos químicos.
- Presentar el problema: "Imagina que eres un científico que debe diseñar una nueva Tabla periódica que incluya criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades. ¿Cómo podrías organizarla de manera eficiente?"
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.
- Proporcionarles materiales de consulta, como libros de química, internet, etc., para que investiguen sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
- Los estudiantes deben discutir en sus grupos y proponer una organización eficiente de la Tabla periódica, tomando en cuenta los criterios mencionados.
- Durante esta fase, el profesor debe estar disponible para responder preguntas y guiar a los estudiantes en su investigación.
Cierre:
- Cada grupo debe presentar su pr