Conociéndonos a nosotros mismos

ISAMARI DE
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociéndonos a nosotros mismos


Objetivo: Describir cómo es físicamente, identificar sus rasgos familiares y aceptarse como es.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy vamos a aprender sobre nosotros mismos. Preguntarles si saben qué es la identidad personal y conversar brevemente al respecto.
    b. Exposición del problema: Explicar que el problema al que nos enfrentamos es que a veces no nos conocemos bien a nosotros mismos y no nos aceptamos tal y como somos. Pedir a los alumnos que compartan si alguna vez han sentido alguna dificultad para aceptarse.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Aprendizaje servicio: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de dibujar un autorretrato. Cada grupo deberá ayudar a un compañero a dibujar su rostro y cuerpo, prestando atención a los detalles físicos y a las características únicas de cada uno.
    b. Interdisciplinaridad: Mientras los grupos trabajan en sus dibujos, ir recorriendo los grupos y hacer preguntas que promuevan la reflexión sobre su identidad personal, por ejemplo: ¿Qué características físicas te gustan de ti mismo? ¿Qué cualidades consideras que has heredado de tu familia? ¿Te sientes orgulloso de tu origen étnico y cultural? Anotar en una pizarra o papelógrafo las respuestas más relevantes.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: Invitar a los alumnos a observar y comparar los dibujos de los autorretratos. Preguntarles si se sienten satisfechos con el resultado y cómo se sienten al ver su propio dibujo. Hacer hincapié en la importancia de aceptarse tal y como somos, valoran