Multiplicación y división como operaciones inversas

Alma Adriana Torres
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Tema transversal: Dificultad para relacionarse


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Actividad grupal: Resolver problemas de multiplicación y división en el contexto del alumno.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Actividad individual: Resolver problemas de multiplicación y divisiones sencillas utilizando algoritmos.


Sesión 3:



  • Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Actividad en parejas: Resolver problemas de multiplicación y división en el contexto del alumno.


Sesión 4:



  • Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Actividad grupal: Resolver problemas de multiplicación y división utilizando estrategias de pensamiento crítico.


Sesión 5:



  • Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Actividad individual: Resolver problemas de multiplicación y división utilizando estrategias de resolución de problemas.


Sesión 6:



  • Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Actividad en parejas: Resolver problemas de multiplicación y división en el contexto del alumno, utilizando estrategias de pensamiento crítico.


Sesión 7:



  • Revisión de la actividad realizada en la sesión ant