Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Karina Noriega
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria


Objetivo (PDA): Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema transversal: Y tu... ¿te alimentas sanamente?


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y rapport con los estudiantes.

  2. Presentación del problema transversal: Y tu... ¿te alimentas sanamente?

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos humanos relacionados con la alimentación sana.

  4. Introducción al tema de la clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  5. Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica sobre las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  2. Ejemplificación de cada una de estas características a través de casos reales y cercanos a los estudiantes.

  3. Realización de preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.

  4. Visualización de videos o lecturas complementarias que ejemplifiquen la importancia de estas instituciones y organizaciones en la defensa de los derechos humanos.

  5. Trabajo en grupos: los estudiantes deberán investigar