Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Enfoque interdisciplinar: Socioemocional.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones y situaciones en las que necesitan ayuda.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un problema relacionado con la toma de decisiones en situaciones cotidianas (por ejemplo, decidir qué ropa ponerse en un día lluvioso).


• Investigación en grupo sobre el problema asignado, identificando los posibles riesgos y límites del entorno.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión guiada sobre la importancia de la toma de decisiones y la solicitud de ayuda en diferentes situaciones.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos tomarán decisiones en situaciones específicas (por ejemplo, elegir qué hacer en caso de encontrar un animal herido en la calle).


• Análisis de las decisiones tomadas por cada alumno y discusión grupal sobre las razones que los llevaron a elegir determinada opción.


• Presentación de historias o casos reales relacionados con situaciones en