Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Título de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectura y escritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

I. Sesión 1

Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de noticias de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y preguntarles qué género periodístico creen que corresponde a cada uno.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Explicar las características y recursos utilizados en cada género, como titulares llamativos, lenguaje objetivo, estructura piramidal, entre otros.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las características de cada género en noticias reales.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y recopilar noticias de sucesos significativos para analizar en la siguiente clase.

II. Sesión 2

Inicio (5 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea a