El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

María Eugenia Gutiérrez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Las dificultades en las funciones ejecutivas en niños con trastornos del neurodesarrollo limitan sus habilidades cognitivas.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Realizar una breve actividad de reconocimiento de formas en el entorno, utilizando imágenes o objetos del aula.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes objetos y escenarios que puedan construir utilizando bloques y materiales de arte.

    • Promover una breve conversación sobre los objetos y escenarios presentados, preguntando a los alumnos qué pueden observar y qué formas identifican en cada uno.



  3. Exploración y experimentación (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno un set de bloques y materiales de arte.

    • Permitirles que exploren y experimenten con los materiales, construyendo diferentes objetos y figuras. Animarlos a utilizar diferentes puntos de observación y desplazamientos para obtener distintas perspectivas.



  4. Reflexión y registro (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus construcciones con el resto de la clase.

    • Preguntarles sobre las formas que utilizaron y cómo se sintieron al realizar sus construcciones.

    • Registrar las respuestas y observaciones de los alumnos en una cartelera o cuaderno del aula.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio y motivación (5