Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Comentar con los alumnos la importancia de la organización de la información en distintos tipos de textos. Explicarles que hoy aprenderán sobre textos discontinuos, específicamente sobre esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y calendarización de actividades.


• Actividad 1: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos. Pedirles que identifiquen la estructura y las características de cada uno. Permitirles que hagan preguntas y comentarios.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos y objetos, programaciones, etc.). Pedirles que, en sus grupos, identifiquen las características y funciones de cada uno y las compartan con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior. Hacer preguntas a los alumnos para asegurarse de que comprendieron los conceptos y las características de los textos discontinuos.


• Actividad 1: Entregar a cada alumno una programación de actividades y/o calendarización. Pedirles que la analicen de forma individual y escriban en su cuaderno las características y funciones que iden