Estudio de los números

Adaluz Misericordia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Objetivo de la clase: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, hasta 20, 40, 60 y 120 elementos, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (se describirán al final de la planeación)


Desarrollo de la planeación:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente acogedor.

  2. Presentación del tema: "Estudio de los números". Explicar que en esta clase aprenderemos a expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español.

  3. Motivación: Mostrar imágenes de números y preguntar a los estudiantes qué saben sobre ellos. Incentivar la participación y escuchar sus ideas.


Exploración (15 minutos):



  1. Realizar una actividad de indagación: Colocar en el pizarrón los números del 1 al 20 en desorden. Pedir a los estudiantes que se organicen en parejas y formen la sucesión numérica de manera ascendente y descendente, siguiendo el modelo proporcionado. Observar y apoyar a los estudiantes durante esta actividad.


Explicación (10 minutos):



  1. En grupo, compartir las respuestas obtenidas en la actividad anterior. Preguntar a los estudiantes qué observaron al realizar la actividad y qué patrones pueden identificar en la sucesión numérica.

  2. Introducir el concepto de números pares e impares. Explicar que los números pares son aquellos que se pueden dividir entre 2 sin dejar residuo, mientras que los impares no pueden dividirse de esa forma. Ejemplificar con algunos númer