Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Sahagún Morales Lizbeth- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Se proyecta una imagen o video de una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y se plantea la pregunta "¿Qué crees que tiene de especial esta manifestación cultural o artística?"
Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.
Presentación del problema: Se menciona el poco interés por el tema y se plantea el desafío de cambiar esta actitud.
Motivación: Se les muestra el impacto positivo que estas manifestaciones culturales y artísticas pueden tener en una sociedad incluyente.
Fase 2: Desarrollo
Investigación: Los alumnos, en grupos, investigan sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Pueden utilizar recursos como libros, revistas, internet, etc.
Análisis y reflexión: Cada grupo selecciona una manifestación cultural o artística y analiza sus valores estéticos y creativos. Luego, reflexionan sobre la importancia de valorar y reconocer el talento de las personas con discapacidad en estas áreas.
Creación de un proyecto comunitario: Los grupos proponen un proyecto para difundir y promover estas manifestaciones culturales y artísticas en su comunidad. Puede ser