Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos no cumplen con el material de trabajo solicitado en clase.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema detectado de los alumnos no cumplen con el material de trabajo solicitado en clase.


• Plantear la importancia de la puntualidad y el cumplimiento de tareas como parte de la formación integral del estudiante.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos la importancia de las manifestaciones artísticas como expresión de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de diversas manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Realizar una actividad de apreciación artística en la cual los alumnos analicen y reflexionen sobre las obras presentadas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico para que investiguen sobre sus características y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Solicitar a los