Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maricruz Valero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: El docente introduce el tema y explica la importancia de conocer diferentes formas de contar en otras culturas.

  2. Actividad de indagación: El docente propone a los alumnos que investiguen sobre la cultura maya y cómo utilizaban rayas y puntos para representar los números. Pueden utilizar libros, internet u otros recursos para obtener información.

  3. Discusión en grupo: Los alumnos comparten lo que han investigado y discuten sobre las diferencias entre la forma de contar de la cultura maya y la forma de contar que ellos conocen. Se enfatiza la importancia de respetar y valorar otras formas de conocimiento matemático.

  4. Actividad práctica: Los alumnos realizan ejercicios en los que deben representar números utilizando rayas y puntos al estilo maya.


Sesión 2:



  1. Revisión de la sesión anterior: El docente repasa lo aprendido en la sesión anterior y aclara dudas que puedan haber surgido.

  2. Actividad de aplicación: Los alumnos resuelven situaciones problemáticas en las que deben utilizar la forma de contar de la cultura maya. Por ejemplo, contar objetos en una imagen o realizar sumas y restas utilizando rayas y puntos.

  3. Reflexión en grupo: Los alumnos reflexionan sobre la utilidad de conocer diferentes formas de contar y cómo esto puede ayudarlos en su vida diaria.