Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Dificultad para reconocer el uso de mayúsculas y signos de puntuación.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Explicación breve sobre la importancia de las convenciones de escritura en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que contengan mayúsculas y signos de puntuación.


• Análisis y discusión en grupo sobre la importancia de utilizar estas convenciones para una correcta comprensión de los textos.


• Ejercicios prácticos de identificación y reconocimiento de letras, mayúsculas y signos de puntuación en los textos presentados.

Aplicación práctica (10 minutos):

• Los alumnos deberán escribir un breve texto en español o en lengua(s) indígena(s) utilizando correctamente las mayúsculas y los signos de puntuación aprendidos.


• Lectura y corrección en grupo de los textos escritos por los alumnos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.


• Recordatorio de la importancia de utilizar correctamente las convenciones de escritura en la vida cotidiana.

Evaluación formativa (dos instrumentos):

Instrumento 1:

• Observación del desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta su participación en la identificación y reconocimiento de letras, mayúsculas y signos de puntuación.

Instrumento 2:

• Corrección y evaluación de los textos escritos por los alumnos, teniendo en cuenta