Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Resolver la ortografía

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción: (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y motivación para la clase.


• Presentación del objetivo y explicación de la importancia de los signos de puntuación en la comunicación escrita.

Actividad de indagación: (20 minutos)

• Presentación de diversos textos discontinuos sin signos de puntuación.


• Preguntar a los alumnos si pueden comprender y ordenar la información de manera adecuada.


• Proporcionar ejemplos de textos discontinuos correctamente puntuados.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los signos de puntuación en la comprensión de textos y en la organización de la información.

Desarrollo de la actividad: (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos para que los analicen y los completen con los signos de puntuación adecuados.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y resolver dudas en el proceso.

Cierre: (5 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación en la producción de textos discontinuos.


• Resumen de lo aprendido en la sesión y motivación para la siguiente.

Sesión 2:

Introducción: (5 minutos)

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior y de la importancia de los signos de puntuación.

Actividad de indagación: (20 minutos)

• Presentación de diferentes textos con errores ortográficos relacionad