Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Nombre de la actividad: "Nuestras palabras, nuestra identidad"

Objetivo de la clase (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Comprensión lectora

Enfoque transversal: Inclusión y igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• El profesor dará la bienvenida a los estudiantes y explicará el objetivo de la clase.


• Se realizará una breve actividad de activación de conocimientos previos, mostrando imágenes de diferentes países hispanohablantes y preguntando a los alumnos si conocen algo sobre la variación del español en esos lugares.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• El profesor realizará una breve introducción sobre la variación del español, destacando que cada país tiene sus propias palabras y expresiones características.


• Los alumnos trabajarán en grupos y recibirán un texto narrativo que refleje una historia de identidad y sentido de pertenencia en un país hispanohablante específico.


• Se les pedirá que identifiquen las palabras o expresiones que están relacionadas con la cultura y la identidad de ese país, y las marquen.


• Cada grupo compartirá su hallazgo y se discutirá en conjunto la importancia de las palabras y expresiones para la construcción de la identidad.

Fase de cierre (10 minutos):

• Se realizará una reflexión en conjunto sobre la importancia de las palabras y expresiones en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• El profesor dará instrucciones para la próxima sesión, donde los alumnos realizarán