El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben qué es el contacto y el sostén y si han experimentado sensaciones de seguridad en el movimiento.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de contacto y sostén, resaltando su importancia en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
   
   
   • Realización de una serie de ejercicios para experimentar el contacto y sostén:
     a) Juego de los abrazos: Los alumnos se dividirán en parejas y se abrazarán, sintiendo el contacto y la seguridad que proporciona el abrazo.
     b) Juego del equipo de sostén: Los alumnos formarán equipos de tres personas, donde uno será el "sostén" y los otros dos serán los "contacto". El "sostén" deberá sostener a los otros dos mientras realizan diferentes movimientos (saltar, girar, etc.).
   
   
   • Durante los ejercicios, se fomentará la interacción afectiva entre los alumnos y sus figuras de referencia, creando un ambiente seguro y de confianza.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y afectivo.
   
   
   • Preguntas abiertas para que los alumnos compartan sus vivencias y sensaciones durante los ejercicios.
   
   
   • Despedida y cierre de la sesión.
   
   
   
   

Atención al problema: Tenemos niños c