Medición y cálculo en diferentes contextos.

Ricardo Antunez
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase de Matemáticas - Medición y cálculo en diferentes contextos


Sesión 1:
Inicio:



  • Comenzar la clase con una lectura en voz alta de un texto relacionado con el concepto de razones trigonométricas en la vida cotidiana.

  • Realizar preguntas de comprensión lectora para promover la participación y la reflexión de los alumnos.

  • Presentar el objetivo de la clase: Resolver problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de situaciones problemáticas que requieran el uso de las razones trigonométricas.

  • Cada grupo deberá analizar y resolver los problemas, utilizando estrategias de pensamiento crítico y aplicando la lectura y la escritura para comunicar sus soluciones.

  • Los alumnos deberán identificar los datos relevantes, determinar qué razón trigonométrica utilizar y aplicarla para resolver el problema.

  • El docente deberá brindar apoyo y guiar el proceso de resolución de problemas, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de las situaciones planteadas.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus soluciones y explicarán su proceso de resolución al resto de la clase.

  • Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, reforzando el pensamiento crítico y la comprensión lectora.

  • Se realizará una reflexión final sobre la importancia de las razones trigonométricas en diferentes contextos de la vida diaria.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de recuperación de conocimientos previos, utilizando un cuestionario sobre los conceptos de seno, coseno y tangente.

  • Promover la participación de los alumnos en la resolu