Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

RAFAEL COYOTZI
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Explicar las causas del movimiento y la descripción de las trayectorias de diversos objetos con las leyes de Newton utilizando ecuaciones lineales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (por definir)


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

  • Establecer el objetivo de la clase: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento utilizando las Leyes de Newton.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se evidencien estas interacciones.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes.

  • Entregar a cada grupo un conjunto de materiales (carritos de juguete, rampas, cuerdas, etc.).

  • Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos relacionados con la fuerza y el movimiento, utilizando los materiales proporcionados.

  • Durante el desarrollo de los experimentos, los alumnos deberán registrar sus observaciones y realizar mediciones cuantitativas.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos cuando sea necesario.


Cierre (10 minutos):



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