Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Kasandra De la Rosa
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo: Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, y establecer acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: La importancia de las abejas como polinizadores


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los niños.

  • Preguntar si saben qué es la polinización y si conocen a las abejas.

  • Motivar la curiosidad de los niños sobre las abejas y su papel en el medio ambiente.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar una breve introducción sobre las abejas y su función como polinizadores.

  • Explicar la importancia de la polinización para la reproducción de las plantas.

  • Mostrar imágenes o videos que muestren cómo las abejas recolectan polen y néctar de las flores.

  • Realizar una actividad práctica donde los niños simulen ser abejas y recolecten el néctar de las flores para luego polinizar otras flores.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar con los niños sobre lo aprendido y la importancia de las abejas en el ecosistema.

  • Realizar una actividad grupal donde los niños dibujen abejas y flores, y compartan sus dibujos con el resto de la clase.

  • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las acciones y participación de los niños durante la actividad práctica, evidenciando su interacción con distintas personas y la capacidad de establecer acuerdos para la participación y convivencia.



  2. Registro audiovisual: G