Aula de Geografía para alumnos de Secundaria 1º

D Flores González Adalí
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Aula de Geografía para alumnos de Secundaria 1º


Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.


PDA (Propósito de aprendizaje): Compartir alternativas para la protección y recuperación del suelo y colaborar de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Cuidemos nuestro planeta para vivir mejor.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué el suelo es un recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta?

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia del suelo y sus usos en la vida cotidiana.

  • Explicar el propósito de aprendizaje y relacionarlo con el enfoque interdisciplinar.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles el siguiente problema: ¿Cómo podemos proteger y recuperar el suelo en nuestra localidad para garantizar la seguridad alimentaria y mejorar nuestra calidad de vida?

  • Pedir a los grupos que investiguen y planteen alternativas para abordar el problema.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, videos, etc., para que los estudiantes obtengan información relevante.

  • Fomentar la colaboración entre los miembros de cada grupo y promover el pensamiento crítico en el análisis de las alternativas.


Cierre (10 minutos):



  • Hacer una puesta en común de las alternativas propuestas por los grupos.

  • Destacar la importancia de la colaboración y la solidaridad en la realización de acciones c