Cuidado de la salud personal y colectiva

Anabel Rangel
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de implementar acciones que permitan mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludable.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo las necesidades de nuestro cuerpo


Objetivo específico: Identificar las necesidades básicas del cuerpo humano para mantenerse saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los niños cómo se sienten cuando están enfermos y cuáles creen que son las cosas que pueden hacer para mantenerse saludables.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de láminas o imágenes que representen diferentes acciones relacionadas con la higiene personal, limpieza y actividad física.

    • Diálogo guiado: Preguntar a los niños qué acciones identifican en las imágenes y por qué creen que son importantes para mantenerse saludables.

    • Realizar una lista en el pizarrón con las acciones mencionadas por los niños.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Preguntar a los niños cómo se sienten después de realizar acciones de higiene personal, limpieza y actividad física.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los niños que realicen un