Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y calentamiento.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


• Pregunta reflexiva: ¿Cuáles son algunas manifestaciones culturales y artísticas que conocemos de pueblos indígenas y afrodescendientes?

Desarrollo:

• Presentación de un video documental sobre manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Discusión en grupos pequeños sobre lo visto en el video y los significados que pueden atribuirse a estas manifestaciones.


• Puesta en común y debate en plenaria sobre la importancia de estas manifestaciones en la sociedad.

Cierre:

• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


• Reflexión final: ¿Cómo podemos fomentar una sociedad intercultural a través de estas manifestaciones?

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea y breve discusión sobre los ejemplos encontrados.


• Preguntas guía: ¿Qué significados podemos atribuir a estas manifestaciones? ¿Cómo pueden contribuir a la valoración de la diversidad étnica, cultural y lingüística?

Desarrollo:

• Exposición de los ejemplos investigados por los alumnos.


• Análisis y discusión