Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Ana Veizaj
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Reconocer que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Los géneros musicales de la comunidad y su participación en actividades musicales.


Sesión 1: Introducción a la identidad cultural y reconocimiento de eventos y celebraciones (45 min)



  • Inicio (10 min): Saludo y presentación de la sesión. Se hará una lluvia de ideas sobre eventos y celebraciones que los niños conozcan, enfocándose en aquellos que se relacionen con la comunidad y el país. Se pondrá especial énfasis en las celebraciones musicales.



  • Desarrollo (25 min): Se presentará a los alumnos información sobre diferentes eventos y celebraciones de la comunidad y el país, destacando aquellos que involucren música. Se utilizarán imágenes y videos para ilustrar y ejemplificar. Se fomentará la participación y se resolverán dudas.



  • Cierre (10 min): Se realizará un juego de asociación donde los alumnos deberán relacionar eventos o celebraciones con su música característica. Se reforzará la idea de que los eventos y celebraciones forman parte de la historia de la comunidad y el país.




Sesión 2: Exploración de géneros musicales de la comunidad (45 min)



  • Inicio (10 min): Saludo y recordatorio de la sesión anterior. Se preguntará a los alumnos si conocen o han escuchado música de la comunidad y si han participado en actividades musicales. Se planteará el problema de que los niños no reconocen los géneros musicales de su comunidad y no quieren participar en actividades musicales.



  • Desarrollo (25 min): Se p