Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Objetivo: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Somos inclusivos y equitativos

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del problema: El docente plantea a los alumnos el problema central de la clase, que es la inclusión y equidad en la lucha por los derechos de los grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


2. Activación de conocimientos previos: Se realiza una breve lluvia de ideas sobre los derechos de los diferentes grupos mencionados en el problema.


3. Contextualización del tema: El docente brinda una breve introducción sobre la importancia de la lucha por los derechos de los grupos discriminados o subrepresentados a lo largo de la historia.

Desarrollo:

1. Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna un grupo histórico específico para investigar (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTTQ+). Deben investigar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia ese grupo en distintos procesos históricos.


2. Análisis y reflexión en grupo: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y se genera un espacio de discusión y reflexión sobre los cambios y permanencias en la lucha por los derechos de los grupos investigados.


3. Síntesis y argumentación: Los alumnos redactan individualmente una argumentación sobre los