Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

arlette villarreal
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Nivel: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento emocional: invitaremos a los alumnos a compartir cómo se sienten en ese momento, utilizando tarjetas con diferentes emociones.

    • Presentación del problema a abordar: explicaremos a los alumnos que hemos detectado que a veces no respetan las emociones de sus compañeros, lo cual dificulta la expresión de lo que sienten.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: "La rueda de las emociones":



      • Explicación: presentaremos una rueda de emociones con imágenes y palabras que representan diferentes estados emocionales.

      • Práctica: cada alumno girará la rueda y seleccionará una emoción que sientan en ese momento. Luego, deberán dibujar o escribir lo que les provocó esa emoción.

      • Compartir: se invitará a los alumnos a compartir sus dibujos o escritos con el resto del grupo.



    • Actividad 2: "La historia de mis emociones":



      • Explicación: propondremos a los alumnos que piensen en una situación reciente en la que sintieron una emoción intensa.

      • Práctica: cada alumno deberá dibujar o escribir esa situación y las emociones que experimentaron.

      • Compartir: se invitará a los alumnos a compartir sus dibujos o escritos en parejas o pequeños grupos, para fomentar el respeto y la escucha acti