Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Interactuar con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y compararlas con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Los niños no saben leer

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.
   
   
   • Relacionar el tema con la cultura y la importancia de la lectura.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los estudiantes diferentes manifestaciones artísticas de su comunidad, como murales, esculturas, danzas tradicionales, etc.
   
   
   • Invitar a los estudiantes a observar detenidamente y comentar lo que ven.
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo elegirá una manifestación artística de la comunidad y realizará una investigación breve sobre su origen, significado y uso de elementos artísticos.
   
   
   • Los estudiantes deberán tomar fotografías o hacer dibujos de la manifestación elegida.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá su investigación y presentará las fotografías o dibujos realizados.
   
   
   • Fomentar la reflexión y