Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria.

Objetivo PDA: Elaborar croquis para representar trayectos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos reconozcan su zona y sepan dar explicación sobre el lugar en donde viven.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Discusión en grupo sobre el concepto de croquis y su utilidad.


• Actividad de lluvia de ideas sobre trayectos que los alumnos conocen.


• Asignación de una tarea para que los alumnos realicen un croquis sencillo de su camino de casa a la escuela.

Sesión 2:

• Revisión de los croquis realizados por los alumnos.


• Compartir en grupo los diferentes trayectos dibujados.


• Preguntas guiadas para que los alumnos identifiquen elementos comunes y diferentes en los croquis.


• Introducción al concepto de mapa y su relación con los croquis.

Sesión 3:

• Análisis de diferentes tipos de mapas (mapas de calles, mapas de un país, mapas del mundo, etc.).


• Actividad en equipos para que los alumnos exploren mapas de su localidad y encuentren lugares importantes (escuelas, parques, tiendas, etc.).


• Presentación y discusión de los hallazgos en grupo.

Sesión 4:

• Introducción a la brújula y su función en la orientación en un mapa.


• Actividad práctica en la que los alumnos utilizan brújulas para orientarse en diferentes mapas.


• Reflexión sobre la importancia de la orientación al elaborar un croquis o utilizar un mapa.

Sesión 5:

• Continuación de la actividad prácti