Exposición sobre temas diversos

Paula Noriega
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos


Tema: Problemas de convivencia dentro de la escuela y en casa


Nivel: Primaria 4º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora:



  1. Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  2. Realizar apuntes para usar como guía.

  3. Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  4. Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  5. Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia:



  1. Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  2. Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto en el aula.

  • Presentar el tema de la exposición: problemas de convivencia dentro de la escuela y en casa.

  • Motivar a los estudiantes a participar activamente en el proyecto comunitario.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar a los estudiantes el objetivo de la exposición y los criterios de evaluación.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los problemas de convivencia que han identificado dentro de la escuela y en casa.

  • Elegir en conjunto dos problemas para ser abordados en la exposición.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema a cada grupo.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el problema asignado.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que plantee una pregunta o inquietud sobre el problema que investigaro