La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Nombre de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Nivel: Secundaria 3º

Materia: Historia

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo (PDA): Investigar los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud en este periodo

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "libertad...¿ciencia o ficción?" relacionado con la independencia de México

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.


2. Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época de la esclavitud.


3. Presentación del problema interdisciplinario: libertad...¿ciencia o ficción? Relacionado con la independencia de México e introducción a su relevancia en la clase de Historia.

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicación del concepto de metrópolis y sistemas de dominación en el contexto de la esclavitud.


2. Presentación de material de apoyo (fotografías, mapas, testimonios, etc.) sobre la población africana reducida a la esclavitud y su origen y destino.


3. División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de roles específicos (investigador, escritor, presentador, etc.).


4. Actividad de investigación en el aula: los estudiantes deberán investigar los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud en este periodo.


5. Durante la investigación, los estudiantes deberán responder al problema interdisciplinario "libertad...¿ciencia o ficción?" relacionado con