Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Durante los primeros 10 minutos de clase, realizar una breve introducción sobre el tema de la inclusión y la importancia de la comunicación en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de comunicación verbal y no verbal que conocen.


• Mostrar ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el lenguaje de señas, pictogramas, tableros de comunicación, entre otros.


• Plantear el problema: ¿Cómo influyen los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión social?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1: Exploración de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

• Durante los primeros 10 minutos, realizar una actividad de calentamiento corporal para los alumnos, como estiramientos o ejercicios de relajación.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema alternativo y aumentativo de comunicación para investigar.


• Cada grupo investigará sobre el sistema asignado, su origen, cómo se utiliza y en qué contextos se aplica.


• Los alumnos crearán una presentación digital, donde mostrarán la información recopilada y ejemplos del sistema de comunicación asignado.